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喜迎四次黨代會·發展巡禮之“雙一流”建設篇 | 以立德樹人為根本 以強農興農為己任 高質量推進“雙一流”建設

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        三次黨代會以來,學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會、全國思政工作會議精神,全面學習貫徹落實習近平總書記給全國涉農高校書記校長和專家代表的重要回信精神,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,提升學?!半p一流”建設的政治自覺和行動自覺,扎根中國大地辦世界一流大學。以立德樹人為根本,以強農興農為己任,按照“雙一流”總體建設方案,突出優勢特色、優化學科布局、加強學科交叉融合,系統推進學?!半p一流”建設內涵式高質量發展,圓滿實現了雙一流首期建設目標。


        學科建設取得新的突破


        農業科學學科于2018年首次進入世界一流學科頂尖行列,僅次于國際對標學校荷蘭瓦赫寧根大學居全球高校第2位,農業科學、植物學與動物科學、生物學與生物化學、環境/生態學、化學、微生物學、工程學、分子生物學與遺傳學、社會科學總論、藥理學與毒理學、免疫11個學科進入全球前百分之一,其中,其中植物學與動物科學進入ESI前1‰、農業科學進入ESI前1?;15個學科進入軟科世界一流學科排名,其中農學居第2位,食品科學與工程居第3位,獸醫學進入全球前50名;農業科學居《美國科學與世界報道》全球最佳學科排名第4位;農學與林學居QS世界學科排名第10位,成為我國6個進入全球前10位的學科之一。

        優勢學科躋身世界一流學科前列


        在第四輪一級學科水平評估中,6個一級學科獲評A+,獲評A+的學科數量在全國高校中排名第六位。

        主動發揮一流學科帶動作用,促進學科交叉融合。先后成立土地科學與技術學院、草業科學與技術學院;圍繞農業全產業鏈,構建多學科交叉平臺,成立農業綠色發展研究院/學院,農業綠色發展入選北京市高精尖學科;加強醫學與食品營養學科交叉,設立營養與健康直屬系,自主設立了國內首個“營養與健康科學”博士學位授權一級交叉學科;推進信息科學與生物技術結合,成立分子設計育種前沿科學中心,作物智能育種前沿交叉學科入選北京市高精尖學科。

        加強學科基礎設施建設。建設期間啟動了“模式動物表型與遺傳研究國家重大科技基礎設施”建設。落實《關于做好中央預算內投資支持中央高?!半p一流”建設項目儲備申報工作的通知》,籌建作物分子育種創新中心,已經通過教育部組織的實地考察。這些基礎設施建設對于學校提升生命科學等前沿學科的原始創新能力提供了重要支撐。


        人才培養質量邁上新臺階


        聚焦立德樹人成效,構建知農愛農特色教育“大思政”格局,深入推進“三全育人”綜合改革與實踐探索,2016年,學校思政課程改革獲批北京高校思想政治理論課教學改革創新重大項目立項,2018年學校獲評北京市思政課程改革重點示范單位,2019年馬克思主義學院入選北京市首批重點建設馬克思主義學院,“農博士在線”入選高校思想政治工作實踐育人類精品項目。

        牽頭新農科建設。作為教育部新農科建設工作組組長單位,牽頭撰寫《新農科研究與改革實踐項目指南》,研制了全國農林本科專業三級認證標準,牽頭11項新農科研究改革實踐項目,成為新農科發展的引領者、改革的先鋒者。

        優化專業布局。2018年新增數據科學與大數據技術專業,2019新增農業智能裝備工程、生物質科學與工程2個目錄外新增專業,2020申報獸醫公共衛生、食品營養與健康、土地科學與技術、社會政策等4個新農科專業,改造升級52個傳統專業、獲批22個省部級一流專業建設點。

        加強專業認證,先試先行。農學專業開創農林專業認證先河,植物保護和園藝專業率先通過中俄聯合國際認證,為全國農林專業開展專業認證建立了標準。

        構建“通專平衡、科教融合、產教融合”知農愛農新型人才培養模式,加強創新創業教育,形成了“科技小院”等具有全國影響力的專業學位研究生培養模式。

        五年來,本科生教學獲得國家級教育教學成果獎3項;研究生教學榮獲10項國家級和省部級教學成果獎,其中,康紹忠院士主持的“創建‘五鏈環’野外綜合實訓平臺與‘四融合’人才培養模式的探索及其實踐”獲得特等獎。

        此外研究生教育教學方面獲全國農業專業學位研究生實踐教學成果獎5項;獲北京市教育教學成果獎一等獎2項。

        雙一流建設以來,內地高校國家級研究生教育成果獎統計,我校獲獎折合數位居全國高校第一。


        師資隊伍水平大幅提升


        以“人人渴望成才、人人皆可成才、人人盡展其才”為導向,深入實施人才強校戰略。

        立德為先,健全師德長效機制。強化頂層設計,學校設立黨委教師工作部,出臺系列專項文件,加強和改進新時代教師思想政治工作,健全師德長效機制;注重知行合一,規范師德審查程序,堅持將師德考核與各類人才推薦、專業技術職務晉升、崗位基本職責考核等結合,實行“一票否決制”,年度師德考核實現全覆蓋;開展師德師風教育實踐活動,針對新入職教師開展系列思政教育和實踐活動。

        樹人為本,提升教師教育教學能力。設立教學型教授崗位,單獨設置評價標準、單列晉升指標、單獨組織評審,2016年以來共有6名教師入選;加強實驗技術隊伍建設,設立實驗技術正高級崗位,2名教師入選。完善教書育人獎勵機制,落實教師教學獎勵制度,提高教學津貼投入,改革教學津貼分配辦法。實施青年教師教學能力培訓計劃,助力青年教師基本功大賽;形成常態化教師培訓機制,搭建教師培訓與發展管理系統,培訓覆蓋超過40%教師、累計5547人次、累計超過10000課時。教學名師培育成果顯著,2015-2020年間共2人入選國家級教學名師、10人入選北京市教學名師、29人入選校級教學名師。

        聚才而用,形成多層次、全方位的人才匯聚體系。以“315人才引進工程”為切入點,“新增300名優秀人才,引進或培育100名優秀學術骨干、50名領軍人才”為核心目標,加速匯聚各層次人才,促進專任教師總量穩步提升,結構不斷優化。

        優才而育,建成梯隊合理、可持續發展的“金字塔”人才隊伍。以“2115人才培育支持計劃”為著力點,選拔培育支持200名左右高績效、高貢獻的教師,100名左右高潛力的青年教師,支持100個高水平、前沿交叉、多學科融合的教學科研團隊,再帶動500名教師邁入學校人才儲備庫。

        量才而為,全面激發教師活力。實施分類管理,探索建立用人新機制,與283名入職的引進人才簽訂新機制崗位聘任合同,明確引進人才聘期內的崗位職責。完善崗位責任制,落實教師承擔教學與科研的基本職能。改革招聘機制,學術崗實行全年招聘,進人指標三年統籌。實行延遲退休政策,堅持分類管理,緩解學校人才斷層。


        科研創新能力顯著提高


        面向世界農業科技前沿、面向國家重大需求、面向現代農業建設主戰場,面向人民生命健康,堅持“超前布局、聚焦原創、交叉融合、全鏈協同”思路,持續加強原始創新、關鍵技術攻關和重大成果轉化。

        在作物功能基因、植物抗逆機理、耐藥菌耐藥機制等領域取得一批重大基礎研究原創成果,實現或保持國際領跑。針對我國耕地退化、蛋白飼料對外依存度高等難題,集中優勢團隊力量,持續攻克了玉米單倍體育種、黑土地保護、低蛋白日糧與食品安全快檢等一批農業領域“卡脖子”重大關鍵技術。

        積極推進模式豬表型與遺傳型重大基礎設施等一批一流科研平臺建設,支撐原創能力持續提升,共牽頭承擔國家重點研發計劃項目44項(含政府間國際科技創新合作項目13項,青年項目1項)、國家科技重大專項11項、國家自然基金委重點重大項目38項。

        2016年-2019年,累計獲得國家級科技獎24項,其中主報10項,獲獎總數并列全國高校第6位。在全國高校強化人文社科建設,獲批多項國家社會科學重大項目,主辦的學術期刊國際影響力顯著提升。

        組建國家農業農村發展研究院、國家農業科技戰略研究院等高端智庫,50多項調查報告和政策建議獲黨和國家領導人批示。


        社會服務顯現新格局


        學校進一步加強頂層設計和統籌規劃,全面落實黨代會提出的社會服務和科技成果轉化方面的目標任務。通過資源整合和模式創新,不斷提升學校服務國家重大戰略和地方經濟社會發展能力,初步形成了“三院二站一體系”的新型社會服務網絡體系,以及科技支撐、人才培養、社會服務三位一體的大社會服務新格局。

        面向脫貧攻堅與鄉村振興等國家戰略需求,探索構建了黨建引領、資政建議、樣板打造、產業帶動和實踐育人扶貧“五位一體”的扶貧體系。是全國唯一一所高校連續三年獲得“全國脫貧攻堅獎創新獎”、“全國脫貧攻堅獎組織創新獎”等多項獎勵的高校。

        加強科技成果轉化,依托“三院二站一體系”,打造產學研“金三角”社會服務模式,形成“人才+基地+資本+服務+產業”全鏈條成果轉化模式,推進產教融合。

        張福鎖院士團隊的“引領綠色發展”曲周模式、李小云教授團隊的深度性貧困綜合治理——河邊村模式、葉敬忠教授團隊的“小農扶貧”模式以及“三精準1234”鎮康扶貧模式等,不僅得到了中央領導的相關批示,也為全國乃至世界提供了可借鑒的成功經驗,取得了突出成效,社會服務呈現新格局。


        國際影響力進一步增強


        年來,學校共與52個國家和地區的242所大學、研究機構建立了合作關系,共有來自世界知名高校的近160個團組訪問我校。國際合作與交流圍繞“雙一流”建設全球合作交流和一帶一路、南南農業合作、中非農業合作兩個主線展開,在完善國際合作布局、提升全球影響力、加強高端引領、豐富中外人文交流、參與國際規則制定上均實現了重大突破,多項重要國際合作指標國內領先。其中科技部最高端引智項目10項,領先全國高校;教育部立項與康奈爾大學中外合作辦學項目在2020年全國新批準項目中排名第一,得到中央有關文件的肯定和表揚;國家留學基金委高端人才培養項目“創新人才國際化培養項目”,2019年獲批6項,累計在辦項目總數全國領先,與荷蘭瓦赫寧根大學合作的“綠色農業交叉創新人才培養項目”列為全國優秀典型。

        學校建立了“一體兩翼”的全球合作體系,牽頭成立了包括荷蘭瓦赫寧根大學、美國康奈爾大學、美國加州大學戴維斯分校和巴西圣保羅大學在內“世界頂尖涉農大學聯盟”(簡稱A5聯盟),成為國內第一個與多個世界頂尖院校建立合作平臺的高校;積極推進“一院一平臺”建設,搭建一流學科全球國際合作平臺。

        十三五期間,新增“學科創新引智基地”7個,學?;乜倲颠_到10個,成為全國項目最多的高校之一;服務構建“人類命運共同體”,在聯合國總部發布系列國際減貧報告,為聯合國南南合作辦公室編著《南南合作評估框架》,參與國際發展評估標準制定。在坦桑尼亞實施的“千戶萬畝玉米增產示范工程”減貧項目入選聯合國南南合作優秀案例,成為國內首個聚焦全球農業合作,促進一帶一路沿線農業發展以及新型南南農業合作研究、人才培養和政策對話的典型案例。落實“一帶一路”倡議,發起成立由國內40所農業院校和沿線30所農業院校加入的“一帶一路與南南合作農業教育科技創新聯盟”,在“一帶一路”沿線建立了11個海外農業合作中心,建設了一批實質性合作項目,國際影響力進一步增強。


        文化傳承創新成效顯著


        學校以傳承中華農業文明、農耕文化為己任,厚植師生“三農”情懷,增強師生文化自信。校園文化建設始終植根于中國特色社會主義文化沃土,自覺承擔研究與傳播中華優秀農耕文化的歷史使命,不斷加強百余年辦學歷史的挖掘與傳承,不斷豐富新時代大學精神內涵,校園文化的道德感召力、價值引領力、文化浸潤力日益凸顯。我校師生扎根曲周服務鄉村振興、培育時代新人的感人事跡,詮釋了幾代農大人“愛國奮斗、科學報國”的精神傳統,被列入中共中央宣傳部“輝煌七十年,奮進新時代”的重點宣傳內容。2018年獲評“首都文明校園”,原創舞臺劇《稼穡之歌》獲“金刺猬大學生戲劇節”最高獎并入選教育部2020年“高校原創文化精品推廣行動計劃”。


        推行現代大學制度 完善一流大學治理


        深入貫徹落實破除“五唯”精神,改革人才培養質量評價標準,完善教師考核及評聘制度,創新科研評價與激勵機制。

        完善人才培養評價標準,學生質量根基不斷夯實。全面開展培養方案和學位授予標準的修訂,著力培養德才兼備的知農愛農新型人才,將原始創新或解決生產實際問題列為研究生學位授予的核心質量標準。全面梳理校內學生獎學金的設置評選標準,克服“五唯”導向,引導學生樹立正確的人生價值導向,激勵學生勤奮學習、努力進取、全面發展。

        改革人才評價體系,人才制度優勢不斷顯現。全方位修訂職稱晉升辦法,完善教師分類設崗分類評價,改革教科型教授崗位破格晉升條件,增加知識轉化與社會服務型教師崗位,教師成長空間不斷拓展、潛能活力不斷激發。深化教師年度工作量考核改革,出臺教師聘期考核辦法,堅持基準要求、差異考評,構建了科學合理、層次分明的差異化考核方式。實行嚴格的目標管理與績效考核,構建開放人才體系和科學退出機制,通過推行代表作制度、實行分類評價、引入校外同行評議、強化師德審查、突出業績貢獻導向等激發人才的創新能力,人才制度優勢不斷顯現。

        改革科研評價與激勵機制,助力多元重大成果產出。設立“校級代表性科研成果和社會服務貢獻獎”,出臺獎勵辦法,建立了以成果質量和貢獻為導向的校院兩級分級分類評價激勵體系。充分發揮學院在院級科研成果產出與社會服務業績津貼方面的自主權,激勵教師產出標志性科研成果和投身社會服務。

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